A Teoria das Inteligências Múltiplas no processo de ensino e aprendizagem e a atividade criativa
DOI:
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2022.084801Palavras-chave:
Inteligências múltiplas, Howard Gardner, Lev VygotskyResumo
A teoria das Inteligências Múltiplas (IM), proposta por Howard Gardner, na década de 1980, trata-se de uma detalhada e complexa maneira de se compreender as diferentes formas de inteligência que o indivíduo possui/desenvolve. Tal teoria também relaciona o processo de ensino e aprendizagem e o sistema cognitivo do aluno, de forma que pode ser útil para se compreender como estimular os alunos e suas diferentes capacidades e habilidades. No entanto, a literatura brasileira que aborda tal teoria e a relaciona ao processo de ensino e aprendizagem ainda é escassa. Dessa forma, este texto traz um apanhado geral da teoria de Gardner, trazendo inicialmente uma discussão a respeito do conceito de inteligência, os padrões básicos de aprendizagem, e acerca da importância da neurociência na educação. Em seguida, são elencadas e discutidas cada uma das inteligências propostas por Gardner, e por fim, é discutida a atividade criadora, a partir da perspectiva vygotskyana.
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Copyright (c) 2022 Gleyson Miranda de Souza, Camila Maria Sitko
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